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      遲本理校長在學校全體教職工大會上的講話

      來源:本站原創 作者:遲本理 發布時間:2011年03月16日 瀏覽次數: 字體大小:      

      在學校全體教職工大會上的講話

      遲本理

      同志們:

      經過全體教職工的共同努力,上學期我校按計劃基本完成了各項工作任務。有些系統在分管領導的帶領下,創造性開展了一些工作,為學校爭得了榮譽。概括起來,上學期工作表現出如下幾個特點:

      一、領導干部以身作則,帶領教職工創造性地開展工作

      我校缺編較多,教師職工工作量很大。另外,我們還承擔了上級交辦的很多其他工作,加上國家示范學校評估申報等,任務非常繁重。各分管領導、中層干部帶領大家克服了一個又一個困難,加班加點努力工作。無論上級交辦多少工作,工作有多重,都保質保量加以完成。特別是迎接亞歐職教研討會專家考察,許多同志下班后冒著刺骨的寒風等候在實訓車間外。有關部門協調一致,接待工作井然有序,受到教育部職成司葛司長及代表們好評。教學系統在孫校長帶領下,不斷探索新的教學方法,研究課程改革,加大校企合作力度。我校以優異成績被評為首批國家示范學校,與教學改革、培養模式創新有很大關聯,奠定了勝利基礎。趙校長帶領學管隊伍不斷加強學生管理,尤其是班主任隊伍正在成熟,年輕班主任正在成長。正是領導的帶頭作用,我校教學、學管出現新局面,學生上課有了好的學習環境,愛學習的同學能學到東西了。同志們、尤其是年青同志應該學習他們在其位謀其政的精神。既然選擇了教師崗位,就應該把它干好,絕不能誤人子弟。

      二、教職工團結協作,“校興我榮,校衰我恥”的主人翁意識明顯增強

      從上學期工作、特別是一些臨時性、突擊性工作來看,工作量再大,同志們也能以工作為重,沒有叫苦叫累,不計較報酬,團結協作完成工作。教職工大都關心學校發展,學校的事情就是自己的事情。學校管理做的不好,就提出好的建議。很多年青教師也繼承了學校好的傳統。學校是每個人的學校,需要全體教職工一起來經營。如果一個人連自己的家都不愛,怎么能贏得大家的尊敬?在市場經濟時代,學校之間的競爭將更加激烈,我們只有搞好團結,努力拼搏,才能發展壯大學校。

      三、研究問題,解決問題,創新工作正逐漸形成風氣

      近一段時間,我校正在形成研究問題的風氣。研究教學方法、研究學生管理、研究思想工作、研究節能挖潛等,全校都在研究工作,這是學校發展希望所在。一切以工作為中心,發現問題,研究問題,找出解決問題的辦法,才能不斷推進學校發展。老是認為學校沒有問題,這也好,那也好,老是說領導好是不正常的現象。一個學校哪能沒有問題?方方面面都會存在問題。關鍵是正確地理解、研究、解決它,把它消滅在萌芽中?,F在的青年人從小沒有吃過苦受過累,受優秀傳統教育少,受不良思想影響多。我們要把研究青年教師成長作為全校的重大課題。學校未來是他們的,他們沒有好的思想基礎怎么行?我聽說老教師老職工上班車晚了,有些青年教師不能主動讓座。這非常不好!當然,這也不能全怪年青教師。我們這幾年只抓業務,忽略了思想教育。讀高中時,升學壓倒一切,老師其他什么也不管,連尊老愛幼這些最起碼的傳統美德都丟了!所以要全方位的認真研究青年教師。關心他們的成長,就是關心學校的未來。學校要從制度上保證,要加大科研力度,科研成果要對教學、學管、后勤都有用,不能為搞科研而搞科研。

      四、不足之處:

      (一)個別領導不能一視同仁,不能以學校利益為重,不能充分調動每一名教職工的工作積極性,而只是調動了個別人的積極性,在教職工中造成了不良影響。

      (二)個別職工工作存在問題。打卡找別人替,為人不誠實,弄虛作假;個別職工干工作斤斤計較,甚至損人利己。這些現象必須制止,自己必須剎車!否則一票否決。作為教育工作者,如果思想修養、職業道德出現滑坡,必須引起高度關注和警覺。否則,就會滑向危險的境地。

      針對當前形勢和學校發展、新學期工作,我重點強調以下幾點:

      一、努力建設學習型學校

      信息時代,知識和科技日新月異。只有不斷學習,才能開闊眼界,才能更新掌握最新的知識和技能;為人師表,需要具備高出一般職業的思想境界和道德修養,要不斷地學習、提高思想覺悟和道德修養。我們要改變以往偏業務、輕學習的現象,在全校掀起學習的熱潮。我們自己培養的技師離真正的企業技師還有不小的差距。必須在青年教師中大力倡導苦學苦練的風氣。思想與業務兩手抓兩手都要硬,即做到“又紅又?!?。做到了又紅又專,你才有競爭力。

      二、大力推進國家中職改革發展示范學校建設

      全校上下要抓住國家示范學校建設這個主題。通過這項工作推動學校不斷向前發展,爭取兩三年學校再上一個臺階。通過這項工作,可以鍛煉成長一大批人,因為有大量工作要做,有很多東西需要創新。建設國家示范學校,是一個新生事物,大家都在摸索,哪個學校做的好,哪個學校就可以獲得更大的發展。

      總之,今年的工作核心就是要抓住職業教育大發展機遇,練好內功,樹好形象,走內涵發展道路,用實力說話,推動學校又快又好發展。

      三、在市場經濟條件下,職業學校必須打造又紅又專教師隊伍,培養又紅又專學生,在競爭中才會取勝

      國家發展到今天,市場經濟正走向成熟,人民群眾對物質生活、文化生活要求越來越高,不再被表面現象所迷惑,而是看重實際效果。政府服務水平提高了,群眾就擁護你;做的不好,老百姓就提意見。教育也是一樣,特別是職業教育。前幾年某市一個區就有上百家職業學校,在全國到處招生,打的是沿海城市的牌子。由于只做表面文章,沒有實質內涵,老百姓逐漸認清了本質,不再上當。所以,近幾年全國各地職業學校倒閉了很多。高職形勢也不樂觀。廣東今年開始高職注冊上學。目前有些地方私立高職招生也很不好。城市還是這座城市,為什么原來紅紅火火一年招幾萬人,現在竟然連幾百人都招不到?因為辦學目的不純,只考慮經濟效益,忽視了社會效益,不走內涵發展,不是為了培養人才,結果只能是雞飛蛋打。在市場經濟時代,任何事情要以事實說話,必須實事求是?,F在的群眾已經不是剛改革開放初期的認識水平,他們有了一定的市場辨別能力,不看表面,要的是實際效果。為此,要在競爭中處于不敗之地必須做到以下幾點:

      (一)打造一支又紅又專高素質教師隊伍是立校之本

      百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。教師是辦學的主體。沒有一支師德高尚、業務過硬的教師隊伍,想辦好學是不可能的。有人說我有過硬的技能還不行嗎?談教師,我們就要談教師隊伍,這是一個團隊,打造一個專業需要一個團隊,需要幾年、十幾年、甚至幾十年才能完成。辦學講的是文化積淀,不是一日之功,需要相互配合,以老帶新,以新促老。為什么世界上一些知名教授在一些知名大學留不???這些教授個人能力都很強,但合作意識不行,和同事搞不好團結,形成不了合力。你個人能力再強,也不能因為你影響整個團隊?,F在大學搞科研,需要團隊合作。團隊有主有次,但科研作為一個系統工程需要每個人的智慧力量。研究到一定程度,越是臨近成功,可能處于停滯階段,這時需要靈感,很可能是一名配角靈感突現,捅破了這層窗戶紙,配角變成了主角,成名了。大的科研項目,需要十幾人上百人既分工又合作,沒有好的思想道德是搞不好合作的。作為課題組負責人,老是防著下面年青人,核心研究不讓他們參與,只讓他們搞一些輔助性、邊緣性工作。接觸不到核心工作,就不能激發靈感和創造性,最后這個項目很可能搞不下去。一流大學,一定有一流的團隊!正是這個一流團隊來支持一流大學。一所世界一流大學可能就是一兩個專業在世界上領先。這一兩個領先的專業,就靠幾個知名教授帶團隊,這幾個教授不但業務精湛,更需要高尚的師德,否則什么事只考慮自己,不顧別人,好事都是你的,不好的事是別人的。人家也不服你。這就是我為什么一再倡導打造又紅又專教師隊伍的原因所在。作為一名教師,要把自己的業務鍛煉好,基本理論和技能都要過硬。同時,思想素質也要過硬,要講團結,要有合作精神,不計較個人得失,既要教書又要育人。說到打造又紅又專教師,就不能說到年青教師。青年教師越來越充當起學校發展的主力軍,更需要好好鍛煉提高自己。大家在家多是獨生子女,缺少合作意識,又沒有吃過苦,參加勞動都很少?,F在身份變成了教師,就必須改變這一切,否則如何做好教師?教師這個職業素質要求高。為什么德國教師都是公務員?因為在德國公務員素質是最高的,有一點不良記錄你都當不了公務員。我們有的教師,過分強調自我,患得患失,不能考慮團體的利益,受不得批評和磨練,這樣不利于自己的發展,甚至會影響個人的幸福。學校要想在激烈的職業教育競爭中處于有利地位,必須把教師發展、教師團隊的發展放到首要位置。全校上下必須達成共識:高素質教師是立校之本。

      (二)全力、全方位打造又紅又專高素質教師隊伍

      既然又紅又專高素質教師隊伍是立校之本,我們就要把教師隊伍建設放在學校工作的重中之重,全力全方位投入,讓年青教師快速成長。要把國家示范學校建設、教師下廠鍛煉、國內深造、出國研修等結合起來,爭取用10年的時間,培養出一批全國名師,他們既會講,又會做,在行業企業有一定知名度,引領青島職業教育向前發展。

      首先,學校會搭建大的舞臺、創造條件盡量滿足年青教師成長成才需求。在教師培養上一定要一視同仁,給每一個人機會。學校堅決反對任人唯親、不從工作出發。如果有不公平現象,可以直接向學校領導反映。

      其次,也是最重要的,就是年青教師自身的努力。舞臺有了,就看個人如何把舞跳好。不付出艱苦的努力,要達到“又紅又?!笔遣豢赡艿?。學校組織下廠鍛煉,個別年青教師出工不出力,不認真頂崗鍛煉。你不要認為這樣做是愚弄了學校,實際上是你自己對自己不負責,是你不想把自己鍛煉成真正的雙師型教師。今后教師之間競爭,你怎么能處于有利地位?沒有真本事,領導怎樣重用你?任何人要想成功,首先必須付出努力。進行幾年的刻苦鍛煉,你可能會受用一輩子。機會對每個人都是一樣的,關鍵看誰能把握??!事實證明,有的同志把握住了機會,為學校作了貢獻,個人也得到了發展;有的同志浪費了機會,幾年下來,原地踏步,沒什么發展。要強調的是,并不是每所學校的教師都有鍛煉的機會。事實上,很多學校的老師苦于沒有機會鍛煉。

      因此,作為校長,我要鄭重奉勸年青教師:要好好考慮、規劃自己的發展,要抓住有利時機,要有“十年磨一劍”的耐心和吃苦精神,培養發展自己。否則,悔之晚矣!

      (三)培養又紅又專高質量學生是我們的神圣使命

      培養又紅又專的高素質學生是學校生存發展的根本。以前提又紅又專,有人覺得只是句口號。市場經濟時代,最根本的是講究誠信為本,講究職業道德,講究“紅”。學生的思想素質和學習是相輔相成的。只紅不專不行,思想道德品質再好,沒有工作能力,到了企業不能頂崗,交辦工作不能高質量完成,企業不歡迎。只專不紅也不行,技能很好,職業道德不行,不守紀律,上網上一個通宵,第二天開車床,無精打采,不但影響生產,更容易產生事故。技能再好,企業也只能忍痛割愛。

      因此,我們培養的學生必須又紅又專,既要思想道德好,又要專業技能強。要做到這一點,教育工作者做不到又紅又專怎么能行?首先教育工作者要有較高的思想覺悟,勇于奉獻,敢于吃苦,有敬業精神,有較強的專業知識和專業技能。要用你的言行帶動、感染你的學生。教師就是學生的榜樣。我們參加大賽的個別學生的不良習慣,就是從個別教師身上學的。把個人利益看得太重,將影響這個學生的一生。這叫誤人子弟!要培養又紅又專的學生,不單純是教學系統和學管系統的事,全校都有責任。特別是那些和學生接觸多的部門和個人,要注意自己的言行。否則的話,別人教育的再好,你一句話一件事就可能影響這個學生,將所有的教育效果化為烏有?!盀槿藥煴怼钡膬群浅I羁?,我們要深刻理解。

      四、認清當前形勢,借職業教育大發展東風,推動我校又好又快發展

      從整個國家政策和發展需求上講,教育的春天、尤其是職業教育的春天來到了。國家中長期教育發展綱要明確提出,大力發展職業教育;青島教育規劃綱要提出,要在2014年建成職教園區;我們學校又被評為首批國家示范學校。如何抓住目前的大好機遇,這是我們的歷史責任。任何行業都有發展期、平衡期、衰敗期。如果在發展期不能抓住機遇,而是錯過了機遇,你在這個行業還有前途嗎?為此,全校上下要達成共識,充分認識當前形勢,認真分析如何抓住機遇,進而大力發展壯大我們自己。一個行業大發展,并不是說這個行業所有單位都能大發展,有的會大發展,有的會被淘汰;大的吃掉小的,強的吃掉弱的,適者生存,這是自然法則和歷史規律。剛剛過去的2010年,全國有很多職業學校相繼倒閉,今后幾年私立高職也可能倒閉,公辦也可能。關鍵就看能否培養出市場需要的又紅又專高質量的學生。市場決定一切,市場說你好,你就好,你的影響力就大,社會名聲就好,招生就好。反過來,培養出來的學生不適應市場需求,或者達不到市場需求的培養質量,將影響學校的社會聲譽,就招不進學生。所以,辦學是個系統工程,一環扣一環,說大話沒有用,必須讓事實說話,讓質量說,讓話市場說話。

      (一)全校協調一致提高就業質量

      剛才講打造又紅又專的高素質教師隊伍,培養又紅又專的高質量學生,目的在于提高就業質量。文化課教師要抓學生的思想品德教育;專業課教師要抓專業技能和職業道德;管理學生的老師要抓思想道德、遵章守紀;負責就業的老師要抓儀表、精神狀態、如何適應市場和企業等。要讓學生從低年級開始做艱苦的鍛煉,樹立正確的人生觀,學會科學全面規劃人生,不要只看眼前利益。從這幾個方面培養學生,目的就是提高就業質量。學生就業質量越高,學校影響力就越大。就業質量決定一切。

      (二)各級管理干部要以身作則,發揮表率作用

      職業教育大發展,學校要大發展,各級管理干部要充分認清形勢,帶領部門借大發展的東風,把你負責的專業和學科、管理的部門發展起來,責無旁貸。關鍵是以身作則,起表率作用。要從思想上、專業上反思一下自己,自己能否帶好頭,管理好部門。要讓下面的人從內心敬佩你,必須以能服人,以德服人。要考慮所有人的利益,而不是只考慮個別人的利益;要團結所有的人,要讓每一個人都有成長機會,而不是只讓個別人成長。學校發展要靠所有部門,只有每個部門都運轉正常,具有生命力、創造力、凝聚力,才能形成學校發展的合力。否則,就會阻礙學校發展。每個干部都要反思一下自己的管理哪些方面存在問題,分析原因,調整思路,馬上改進。不換思路就換人。我們必須對全體職工負責、對學校發展負責。這一點全校要形成共識。

       

      二○一一年三月四日

       

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