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      山東省輕工工程學校2019/2020學年章程實施報告

      來源: 作者: 發布時間:2020年08月02日 瀏覽次數: 字體大小:      

      1.學校情況

      1.1學校概況

      山東省輕工工程學校,始建于1958年,政府舉辦,隸屬于青島市教育局,國辦中等職業學校。學校占地面積274畝(含基地,下同),2019年底學??傎Y產為:31032.58萬元,截止2019年12月教育局對學校的投入已達13200萬元,比上年度新增1200萬元,生均教學儀器設備值為22990元。

      1.2學生情況

      2019年招生總人數為163人,較2018年的471人減少308人,主要原因是因新學院建設壓縮了中專階段的招生人數。今年畢業生數為952人,流失學生數20人,鞏固率97.94%。在校生數2434人。

      1.3培訓規模

      我校是山東省人力資源和社會保障廳及機械工業職業技能鑒定指導中心直屬的職業技能鑒定基地。在上級主管部門的支持下,先后開設了20多個工種的職業資格培訓與考核,為社會輸送了一大批具有一定理論基礎和較強實踐動手能力的一線操作技能型人才。在本年度中對本校學生開展了七個工種的職業技能等級培訓,先后有985人參加,考核合格率在97.3%以上。與青島三迪時空有限公司合作培養模具專業骨干教師25人次,提高了教師的教學理論和專業技能。

      1.4教師隊伍

      學校專任教師221人,其中正高級講師3人、高級講師50人、講師111人,具有中高級以上專業技術職務專業教師3人以上的專業比例達到100 %;專任教師中專業教師152人,其中技師以上資格112人,有技師以上資格的專業專任教師的專業比例達到100%,從行業、企業、高校聘用45名具有豐富實踐經驗的技術人員、能工巧匠、教育專家做兼職教師,占全部專業專任教師的20.4%。

      生師比1:11、“雙師型”教師比例超過80% 、兼職教師比例20.4% 、專任教師本科以上學歷比例100% 、專任教師碩士以上學歷比例49% 、專任教師高級職稱教師比例22.6%。

      1.5設施設備

      國家對職業教育越來越重視,青島市教育局對職業教育實習設備的投入也在不斷加大,截止2019年12月教育局對學校的投入已達13200萬元,比上年度新增1200萬元,生均教學儀器設備值為22990元。生均實習實訓工位數為0.65個;2019年教育局新增投資1200萬元,新增生均教學儀器設備值為1870元,新增生均實習實訓工位數為0.08個。

      2.學生發展

      2.1學生素質

      2.1.1思想政治狀況

      我校按照國家省市相關要求,加強對學生思想政治學習、知識學習、技能訓練,加強對學生日常行為習慣養成教育、職業素養教育,我校學生的思想政治素質總體上是健康、積極、向上的,他們能夠自覺踐行社會主義核心價值觀,全校學生能夠認真學習十九大精神,用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦,對實現中華民族偉大復興的中國夢充滿信心。主要表現在:

      2.1.1.1.學校注重對學生理想信念教育。絕大多數在校生是有理想的,對在校生活、職業生涯有一定的規劃,相當多數的學生對共產主義有一定的了解,懷有共產主義理想。

      2.1.1.2.學生積極參加黨團課學習。大多數學生有較高的政治參與意識,更加理智和成熟地關注政治,他們的政治責任感表現出更加務實的特點。

      2.1.1.3.學生積極要求進步。黨團組織在學生中仍然具有相當的影響力,要求加入黨團組織的學生人情高漲,人數較多。學校團委是聯系學校與學生之間的橋梁,他們在學生管理工作和班級量化管理工作的實施中起到了重要的作用,并能及時反饋學生在思想、學習、紀律、生活、勞動衛生中存在的問題,學校依靠學生組織能及時解決學生各種大大小小的問題。

      2.1.2文化課合格率

      實行《學生學習質量評價制度》,重視過程性考核,建立題庫,實施教考分離,對學習成績考核實行過程性考核和終結性考核相結合的方式,學生文化課考核合格率為98.6%。

      2.1.3專業技能合格率

      各專業根據教學大綱和專業接近原則,設置了對應的職業技能等級證書培訓與考核。本年度克服國家職業資格調整的影響,積極爭取主管部門的支持,分別申報了教育部1+x的培訓與考核,機械工業中心的技能等級考核,基本做到各專業都有考核項目。先后開設了鉗工、車工、數控車、數控銑、模具工、電焊工、維修電工等七個工種,共計985人次的職業技能等級培訓與考核,各專業學生的獲證率在97.3%以上??己撕细竦膶W生由機械行業職業技能鑒定中心頒發相應的職業技能等級證書。

      2.1.4體質測評合格率

      2.1.4.1分析對象:按照《學生體質健康標準》測試要求,對我校1937名在校學生進行測試,將所得的有效數據進行統計分析。

      2.1.4.2測試項目:

      男生:身高體重標準、肺活量、50米、立定跳遠、坐位體前屈、引體向上、1000米

      女生:身高體重標準、肺活量、50米、立定跳遠、坐位體前屈、仰臥起坐、800米

      2.1.4.3數據統計分析方法:用優秀、良好、及格、不及格四檔綜合評定學生等級,對各等級人數比例進行分析比較。

      2.1.4.4結果與分析表1:學生分性別測試總分評定統計

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      從我校的整體情況來看,學生體質健康測試及格率為91.2%,良好以上達到16.4% ,說明我校學生的總體健康狀況較好。女生的合格率比男生要高。較2017年我校學生體質健康測試及格率92%,成績相對穩定。對比2016年及格率87.7%,有顯著提高。這說明在學校領導的正確領導下,通過體育老師在課上及課外活動中的正確指導以及學生的不懈努力,使學生的體質有了明顯提高,通過三年的努力學生體質健康水平穩步提升。同時也說明我校學生的總體健康狀況較好。

      按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》的要求,我校以“天天鍛煉、健康成長、終身受益”為目標,改革創新體制機制,全面提升體育教育質量,健全學生人格品質,切實發揮體育在培育和踐行社會主義核心價值觀、推進素質教育中的綜合作用,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

      2.1.4.5改進措施:

      2.1.4.5.1應把《標準》測試工作和體育教學計劃、學生群體活動結合起來開展。從今年的體質測試結果知道,學生的下肢力量普遍較弱,上肢力量個體差異大;高年級學生耐力和速度素質相對較差,因此,體育教學計劃針對低年級學生應多開設力量性項目活動,且要有針對性;而針對高年級學生應多開設耐力和速度性項目活動。學生群體活動的開展也應有一定的傾向性。

      2.1.4.5.2建議學校采用智能化測試系統,能減少教師教學以外的工作量,并提高個體數據的準確性,盡量減少由人工帶來的負面影響因素。同時配備一定數量的備用體質測試儀器,提高測試效率,減少延誤。

      2.1.4.5.3加強對體質健康測試相關文件的宣傳和學習,特別是要讓學生更進一步地了解體質健康測試的重要性。制定增強體質的科學地鍛煉方法,各測試項目的生理功能簡介及測試方式,利用多媒體的方式在學生中間傳閱。

      2.1.4.5.4繼續營造良好的學校體育環境。在貫徹《標準》的過程中要做到“五結合”。即:與體育教學相結合;與群體活動相結合;與學校體育競賽相結合;與十項聯賽相結合;與校本教材的使用相結合。把體質測試項目加入到體育節比賽內容中,單項設立立定跳遠,集體項目設立男生十人引體向上,女生十人仰臥起坐,全面調動學生參與積極性。

      2.1.4.5.5班班主任應積極協助體質測試工作,做好測試的組織工作,加強對學生的教育與要求,使學生能重視并正確對待《標準》測試。

      2.1.4.5.6利用學生體質健康登記卡,與家長進行溝通,組織均衡營養等方面的健康講座等活動,形成家、校合力,促進學生健康成長。

      2.1.4.5.7加強對體質健康測試相關文件的宣傳和學習,特別是要讓學生更進一步地了解體質健康測試的重要性。制定增強體質的科學地鍛煉方法,各測試項目的生理功能簡介及測試方式,利用多媒體的方式在學生中間傳閱。

      2.2在校體驗

      2.2.1理論學習滿意度

      學校在課程實施中,根據各專業教學計劃,開齊開足理論課程和課時,選用合適教材,組織教學。理論教學中,不斷加大信息化教學手段的運用,采用多種多樣的教學方法,豐富教學內容,規范課堂教學;加強教學改革和教研力度,提高教學質量和水平;通過巡課制度、教學檢查、教師座談會、學生座談會等方式,及時反饋和改進教學。每學期末組織學生對教師課程教學情況進行測評,學生對理論學習滿意度為98.6%以上。

      2.2.2專業學習滿意度

      學校在課程實施中,根據各專業教學計劃,開齊開足專業課程和課時,選用合適的教材,組織教學。專業教學中,實施“理實一體化”教學模式,專業實踐課基本上安排在實訓車間、仿真室,采用多種多樣的教學方法,豐富教學內容,規范專業教學;加強實踐教學力度,提高教學質量和水平;通過巡課制度、教學檢查、教師座談會、學生座談會等方式,及時反饋、改進教學。每學期末組織學生對課程教學情況進行測評,學生對專業學習滿意度為98.5%以上。

      2.2.3實習實訓滿意度

      在實習實訓課程實施中,在開齊開足課程和課時基礎上,強化安全意識,以企業要求來安排實訓環節;采用多種多樣的教學方法,實習實訓內容來自企業真實零件;加強實踐教學力度,提高教學質量和水平;通過教學檢查、教師座談會、學生座談會等方式,及時反饋、改進教學。每學期末組織學生對課程教學情況進行測評,學生對實習實訓滿意度為98.3%以上。

      2.2.4校園文化與社團活動滿意度

      我校校園文化藝術節已舉辦十四屆,藝術節活動內容力求多樣化,內容涵蓋文學、藝術等方面,活動貼近校園生活,有益學生身心健康,包括合唱比賽、舞蹈大賽、歌手大賽、級部專場匯演等活動項目,各項活動都落實“十個一”項目行動計劃的要求,通過藝術節平臺,提高學生藝術素養,培養學生審美情操。引導學生按要求自主選擇參與,自我管理,形成“班班有活動、人人都參與”的文化氛圍,有效推進校園文化建設,構建和諧校園。結合“十個一”,積極開展藝術社團活動,拓展學生藝術特長需求,是藝術教育的第二課堂。我校有管樂團、合唱團、舞蹈社團、完美人聲社團、器樂社團、流行音樂社團、書法社、繪畫社、戲劇表演社共9個藝術社團。社團積極開展活動,各指導老師們都保證每周1-2次親自帶團輔導,嚴格出勤和活動紀律,注重抓日常、抓細節、抓品質;外聘管樂專家和戲劇表演專家來校指導。為了提升藝術社團專業素養,更好起到示范帶動作用;開展藝術社團公開觀摩活動及學期末的匯報展演活動,著眼于面向全體學生,使藝術教育普惠面更廣。

      2019年5月對全校學生發放關于校園文化與社團活動滿意度調查問卷600份,回收有效問卷530份,回收率達到89.2%,調查問卷中對校園文化活動與社團活動非常滿意、比較滿意和一般滿意占總數的98.6%。 ?

      2.2.5生活滿意度

      強化后勤崗位服務職責,定期對后勤人員業務知識培訓,增強優質服務意識,提高服務質量;逐步實施科學化服務管理,水電維修定期巡查、維修及時;校園綠化率高,校園環境優美;已建成標準化食堂;定期組織師生座談會、傾聽師生意見,不斷提高后勤服務水平,師生滿意度高。

      2.2.6校園安全滿意度

      建立學校安全滿意度問卷調查制度,調查的主要項目內容是:學校建立安全防范與應急處理機制,如成立安全工作機構、應急組織、加強防范演練,聘請專職保安等;學校防災教育;學校強化安全環境與防護措施,如實施校門出入嚴格管理,校園保安堅持24小時巡邏等;學校的建筑及各項設施的安全性;學校每天領導帶值班教師共同維護學校秩序等;學校重視家長的參與,經常進行安全教育溝通;教師教育教學工作體罰及變相體罰學生問題;學校為學生提供的健康服務,如健康體檢、心理咨詢輔導等;學校的體育設施;學校與學生家長建立暢通的安全信息通道;校園監控達到全覆蓋;學?!鞍踩逃脚_”開滿安全課程等;學校周邊治安安全度。設滿意、基本滿意、不滿意三選項,分別從五個年級、不同專業各個班級分別隨機抽取了4名學生,共320名學生(女生45人),進行了安全工作滿意度問卷,綜合評價滿意項占91.3%,基本滿意占6.6%,不滿意占2.1%;滿意度比較低的是主要是學校周邊治安安全度。選填的存在問題及建議:主要是學校周邊是農村,汽車、電動車沒有紅綠燈指揮,交通安全存在問題。學校今后將于社區、交警充分協作,共同努力,解決周邊交通安全問題。

      2.3資助情況

      2.3.1免學費和助學金政策落實情況

      自2013年起,對于符合國家免學費政策規定的學生,直接免收其學費。

      學校將國家助學金資助對象為全日制正式學籍一、二年級在校涉農專業學生和非涉農專業家庭經濟困難學生。

      2.3.2政策宣傳

      一是利用新生軍訓匯報表演家長會機會,班主任與家長面對面接觸交流,給每一位家長發放資助政策明白紙,讓學生與家長了解免學費和國家助學金政策,為精準資助打下基礎;二是通過主題班會課向全體學生宣傳免學費和國家助學金政策及資助體系的重要精神;三是利用校園廣播、網站、微信、學校宣傳欄等方式廣泛宣傳,讓學生全面了解國家資助政策和學校的具體資助辦法和措施;四是通過電話、網絡等方式加強與學生家長的聯絡,向家長宣傳國家資助政策,及時反饋學生的受助情況,實現對受助學生的精準管理。?

      2.3.3資助工作的育人功效

      每年秋季學期,舉辦由班主任、受助學生和學生代表參加的助學金發放儀式,讓同學們實實在在享受到國家不能讓困難學生因為貧困而上不起學的政策。

      通過主題班會等人人參與的活動大力宣傳國家的資助政策。在學校以展板的形式展出受資助學生勵志成長成才優秀學生典型事跡,在國家助學金資助同學中,17級模具2班曲銳在全國職業院校中職組零部件測繪與CAD成圖技術國賽團體一等獎,16生物2班宋蕓騰在全國職業院校技能大賽工業分析檢驗賽項獲得團體“一等獎”;在今年國家免學費資助同學中,全國技能大賽一等獎6名,這些同學給受資助的同學起到了很好的帶頭作用。

      2.3.4學校資助

      學校重視學生資助工作,每學年獎學金約7萬余元,受獎勵學生達650余人;在教育局“萬名教師訪萬家”活動指導下,每學期利用寒暑假走訪學生,走訪家庭資金近7萬元。學校資助工作助力學生成長,受到了家長和學生的好評。

      2.4就業質量

      2019年我校就業人數952人,直接就業人數70人;就業率99.78%,對口就業率98.50%。對口就業率有較大增長,原因是學生升學率逐年提高。

      在直接就業學生中,去機關和企業人數占比大;就業產業分組中,2019年第三產業占比低于2017年第二產業占比,說明學生更愿從事制造業類工作;從就業地域來看,異地占比首次超過本地占比,說明學生不局限于在本地工作,更加愿意走出去;從就業地點來看學生慢慢不再以城區為主,而是向鎮區轉移;在就業渠道中,學生還是以學校推薦為主,但其他渠道的占比也有很大提升。

      2019年學生起薪也從2018年的平均每月3702元提升至4484元;企業給學生投的社會保險以五險為主。

      2019年學生就業滿意情況:非常滿意66人,滿意4人,依然保持較高的滿意率。

      2019年升入高等教育的學生人數為870人,在畢業人數減少的情況下,較2018年841人增長29人,升學率提升至92%。其中以三二分段制升學為主,但對口單獨招生考試升學人數類別和其他方式升學人數也有較大增長。究其原因:一是社會客觀環境對畢業生素質、學歷要求更高;二是學生主觀有進一步的深造需求;三是學校正確引導,并配以相應師資力量教育服務好學生;四是省招生政策為學生接受高等職業教育提供了多樣化的入學形式。

      2.5職業發展 ?

      為了增強學生崗位適應能力,我校開展學生職業生涯規劃、大學生職業能力培訓。致力于幫助學生提升職業素養和求職能力,為學生梳理了各個學習階段的職業發展關鍵節點,根據職業發展各階段的重點領域開展各類豐富實用的職業指導活動,同時在學生交流群提供各類職業指導資料。

      邀請企業入校宣講,讓學生了解自己的職業發展情況,對選擇適合自己的崗位有個準確定位。我校今年邀請青島鴻普電氣科技有限公司、海信集團等二十余家企業來校參加宣講會,學生不僅可以近距離接觸企業,了解企業的歷史、文化、價值觀,還可以獲得有關企業運作方式,企業所在的行業特性以及該行業的長期職業發展路徑的相關知識。

      學生畢業都能找到跟自己專業對口的崗位,部分學生畢業后走上管理崗位,主要有文員、班組長等,主要在規模較小的企業,獲得發展機會較多。財會類專業學生到企業中從事統計、保管以及會計類工種,同樣具備良好的發展空間和晉升通道。學生的崗位適應能力及遷移能力明顯增強。

      此外,學校還非常重視創新創業教育。除了專門開設創業課程和培訓講座,學校會定期舉辦創業大賽,鼓勵學生參加創客社團等。

      綜上所述,我校畢業生就業后,因為專業知識豐富、實踐技能過硬,自我定位合理,同時具有很高的學習能力、崗位適應能力及崗位遷移能力,深受用人單位歡迎,能夠很快在企業中成長和發展,部分畢業生走上了成功的創業之路。

      3.質量保障措施

      3.1專業動態調整。包括專業結構調整 、人才培養方案調整等

      定期召開專業建設研討會,建立專業動態調整機制,圍繞產業辦專業。學校專業設置以機械類、機電、生物技術等制造專業為主,另有財經、信息技術及軌道交通運營等服務專業。依托區域經濟發展和新興產業發展要求,在傳統數控、機電、模具、生物技術專業群發展的基礎上,大力拓展專業領域,打造出一批新興骨干專業集群。本年度,繼續完善電氣自動化(機器人技術應用方向)、模具制造技術專業3D打印方向、軌道交通機電技術應用專業方向的專業建設,使專業服務經濟社會發展能力不斷增強。根據青島地鐵集團公司對人才的需求,本年度,新增了機電方向的地鐵訂單委培班,雙方共同完善了教學計劃,共同培養。

      適應專業結構的調整,及時對各專業人才培養方案進行完善和調整。本年度,完成了大數據技術應用、電氣自動化技術、數控技術、模具設計與制造、新能源汽車運用與維修、藥品生物技術6個專業的人才培養方案;組織各專業修訂完善了專業課程實施方案,修訂完成了8個專業的頂崗實習課程標準。

      動態調整課程內容,將新技術新知識及時融入教學中。在教學計劃執行中,各專業、學科對教學計劃的動態調整情況撰寫調整說明,交教務處備案。

      3.2教育教學改革?

      3.2.1專業設置

      學?,F有三年制中專、三二連讀大專、“3+4”本科貫通培養三個專業培養層次,分別有專業11、6、3個。

      3.2.2公共基礎課

      根據教育部、省教育廳、青島市教育局等文件要求,學校開齊開足公共基礎課,開設了德育、語文、數學、英語、體育與健康、公共藝術、微機應用、物理、心理健康教育等課程,以及圖形圖像處理、文學欣賞、創業教育等部分選修課程,滿足學生人文素養提升的需要。

      加強公共基礎課改革,制定公共基礎課學科教學改革實施方案,分層設定教學目標,在作業布置中分層,重視學生的學習,在教學過程中多角度、全方位進行“教、學、做合一”的滲透,設計“學案”,貫徹課程思政的理念,注重德育教育的灌輸,學生能夠充分進行研究性學習、合作學習、探究性學習,各種能力不斷提高;組織同課異構、市級公開課等活動,申報課題、教學成果,撰寫論文,充分展示課改工作亮點,宣傳中職公共基礎課程改革意義;德育課通過社會實踐、研學活動、志愿服務、參觀訪問等方式,培養學生的德育素養;語文、德育課利用學科特點,通過演講,讓學生掌握“十個一”之中的一項技能。

      3.2.3師資隊伍

      學校制定了專業帶頭人、骨干教師等管理辦法和培養方案,成立了劉相龍等六個名師工作室,王傳艷市級名師工作室和遲本理名校長工作室有序開展活動;推行“三師型”教師隊伍建設方案。通過加大培養力度、從企業和社會引進高水平技師等途徑,形成了一支師德優良、技能水平過硬的“雙師型”教師隊伍?,F有青島市拔尖人才1人,青島市學科帶頭人6人,省市名師9人,省市教學能手20人,省首席技師和省職業院校首席技師共2人,青島市職業教育中心組成員16人,形成了一支高水平的教學團隊。

      學校聘用具有實踐經驗的行業專家、企業工程技術人員和社會能工巧匠等擔任兼職教師,把企業最新的技術、知識、方法、工藝帶到學校教學中來。學校各專業由生產(管理)一線聘請兼職教師45人(聘任合同在2年以上),并建立了完備的兼職教師資源庫。改善了教師隊伍結構,提高了專業教師的業務水平,促進了學校技能教學質量的提升。

      老師們在各級各類比賽中屢獲佳績成績:吳楠、劉光磊、趙洋3位老師榮獲2018年山東省教學能力比賽一等獎第一名,并在全國教學能力比賽中獲三等獎;喬慧團隊團隊獲得2019年全國教學能力比賽二等獎,張曉婷團隊獲得全國教學能力比賽三等獎;有5位教師被評為青島市教學能手;獲2018年青島市優質課一等獎2個,二等獎4個;在全國中職信息化教學設計和說課交流活動中獲一等獎4個;獲創新杯說課比賽省賽一等獎3個;獲青島市信息技術與學科融合優質課比賽二等獎1人、三等獎3人;8位教師開出了青島市級公開課,2名教師開出名師開放課,1名名師開出城鄉交流課。在青島市教育局組織的優課比賽中,我校劉田、宋紹剛16位的優課獲等獎,14位老師獲二等獎,有5位老師被評為青島市教學能手。

      3.2.4 課程建設及教學資源建設

      學校重視課程及課程資源的開發建設,制度健全。學校

      制定課程開發計劃,成立課程開發團隊,有序推進以工作項目為主體的模塊化課程及課程資源開發。本年度,我校開發了8門校本課程,其中有5門課程被評為青島市精品校本課程(《數控車應用加工技術》、《數控車應用加工技術》、《塑料產品注射模具設計》、《電氣CAD》、《Adobe Premiere 從入門到精通》、《走進數控世界》)。

      本年度,開發的以工作過程為導向的教材有5門,并由北京師范大學出版社正式出版。分別是:《電氣CAD》、《計算機應用基礎實訓指導》、《數學》三冊, 6本基于技能大賽訓練模式的專業教學改革校本教材繼續使用,分別是《數控銑削編程與加工》、《塑料模具設計及技能訓練》、《電氣安裝與維修》、《單片機技術應用》、《車加工技術》、《機電一體化》。

      學?,F有9門市級精品課程,4門市級精品網絡課程,16門市級精品校本課程。為加大其在教學中的更新和應用,上傳到學校網站上,供老師們學習和共享使用,同時,各課程建設團隊還積極進行課程資源的開發和共享。一是加入了示范校國家數字化資源建設教學資源共建共享單位,牽頭了機電技術應用、模具制造技術兩個專業的《電工技術基礎與技能》、《塑料模具設計與制造》兩門課程資源的開發;參與了數控技術應用、焊接技術應用專業的教學資源共建,課程資源實現了與同行的教學資源交流和共享。二是建設培訓課程資源庫。建立了車工、鉗工、數控車、數控銑、維修電工、化工總控工、分析工等24個職業技能鑒定與培訓課程資源庫;建立了機電技術應用、數控技術應用、模具制造技術、焊接技術應用、汽車運用與維修、化工工藝、生物制藥技術、數字媒體技術等12個專業的技能培訓課程資源庫;建立了中學生素質教育學工實踐課程資源庫;為行業、企業進行培訓后,及時總結提煉,建立相應的培訓課程資源庫。三是建設期中、期末考試試題庫。我校開設的每門課程均有3-5套題的試題資源,考試由教務處聘請請學校督學從中抽取。四是知網論文庫、期刊庫、百度文庫等教育科研資源的建設進一步完善。知網論文庫、期刊庫、百度文庫等教育科研資源得以完善并發揮作用。

      為加大課程資源的開發,學校采用開心課教學設計比賽、信息化教學設計比賽、優課、微課程比賽、教具比賽、組建試題庫等形式,調動老師們參與課程資源開發的積極性,豐富和完善課程資源庫。

      3項課程建設或資源開發的課題獲立項審批,分別是《以產品設計加工引領的現代制造業“雙師型”教師培養模式研究》、《中等職業學校機電技術應用專業融媒體教學資源建設與應用研究》、《依托創客教育全面提升學生創新能力的研究》。

      3.2.5人才培養模式改革

      推進基于校企合作、訂單培養、頂崗實習的“教、學、做合一”工學結合的人才培養模式,擴大現代學徒制人才培養試點專業,完善以“崗位能力”培養為核心的人才培養方案和完善各項管理制度。

      有序推進現代學徒制實施,效果顯著:在數控、模具專業與海信模具有限公司成功實施現代學徒制培養的基礎上,數控、模具、機電專業分別與青島海泰科模具有限公司、青島鴻普電氣有限公司共同制定了現代學徒制試點項目建設任務書,進行現代學徒制培養。

      與青島地鐵集團有限公司進行訂單培養,青島地鐵集團有限公司向我校優秀委培生頒發“青島地鐵獎學金”,并對我校教學進行評估;會計專業與青島華潤萬家有限公司合作,接收我校會計專業學生實習,實習結束,企業領導到校為優秀實習學生頒發證書和獎勵。

      3個專業與青島海信模具有限公司、青島漢唐生物科技有限公司獲評青島市職業教育生產性實訓公共基地。

      3.2.6信息化教學 

      以加強信息化基礎設施建設和信息技術應用為重點,提高教育教學信息化水平。健全數字化校園網建設,加強和完善校園數字化建設,進一步完善運行通暢、功能齊全的網絡平臺,實現有線、無線數字資源網全覆蓋,實現優質資源班班通、網絡學習空間人人通、時時通。

      所有教學、實訓、集會場所全部配備多媒體設備,配備齊全仿真實訓基地、錄播教室、遠程教育中心等數字化設備設施,實現多媒體教學全覆蓋,使其運行良好,效果顯著。

      充實完善優質數字化教學資源庫,發動教師積極參與全國、全省和區域內教學資源開發、交流和共享,開發的課程、教材、教輔資料大面積推廣使用;采取采購、開發、共建共享等方式,充實數字化教學資源,開展計算機仿真教學、數字化實訓、遠程教育,實現師生人人、時時享受優質數字教學資源。

      提高教師信息技術應用能力,多舉措組織培訓,打造教師隊伍。采用“請進來、走出去”的途徑,邀請專家來校培訓,組織教師參加各級各類信息化培訓,組織校內“百家講壇”、“百花齊放”的雙百活動,提高教師隊伍的信息化教學水平,加大教師培訓力度,提高培訓效果。

      3.2.7加強國際交流與合作

      20194月,應臺灣生產力協會邀請,我校8名教師赴臺北參訪了內湖高級工業職業學校等8所學校,學習了臺灣學校的優秀辦學理念和經驗,促進了兩岸校際交流合作,互通教育教學信息,共享教育教學資源,一起構筑適合學校和老師發展的交流平臺。?

      2019年5-7月,4名機械類骨干專業教師王磊、鹿倫濤、焦景龍、房增壽赴德國培訓,學習期間,德累斯頓工業大學的職業教育與繼續教育專業的教授團隊帶來了豐富的職業教育盛宴,從德國教育系統、德國職業教育的管理、雙元制教學模式的實施、教育教學技術的應用、教學質量管理與評價體系、雙元制模式下的課程體系建設、IHK/HWK考試的組織與管理等方面進行了系統的授課。

      在德國的學習,老師們對德國雙元制從宏觀到微觀有了全面的的了解,對“職教二十條”有了更深層次地理解,更深刻地理解了“管好兩端,規范中間,書證融通,辦學多元”的重要意義。

      3.3教師培養培訓

      3.3.1學校教師培養培訓管理制度健全。修訂完善了《教學工作規范》,加強教師規范管理。完善了教師培訓制度和教師隊伍梯隊建設機制,制定了《教師培訓工作制度》、《新教師培訓制度》、《“三師型”隊伍建設實施方案》、《名師工作室建設方案》、《教師梯隊建設培養實施方案》等制度類文件,從機制上予以保障。合理規劃制訂并組織實施《2018-2019年度教師校本培訓計劃》,做好了教師培訓與管理工作;制定了《2018-2019學年度教師引進計劃》,有計劃引進教師。

      3.3.2學校制訂了針對性強、操作性好的教師培訓方案,在時間、師資、經費、設施等方面充分保證。教師培訓經費充足,達到學校年度公用經費預算總額的5%以上,支付渠道符合規定。注重專家引領提升,采用“請進來、走出去”的方式,邀請專家入校培訓,注重教師培訓的針對性和實效性;安排教師參加國家級培訓、企業實踐、到校企共建的技能強化訓練站鍛煉;組織教師參加行業、企業組織的培訓以及校內“專家工作站”培訓。安排教師到高校掛職進修,組織教師參加教學設計、信息化教學、微課、優質課等各級各類比賽,提高專業、技能水平。

      3.3.3承辦青島市個性化培訓。我校與青島教師個性化培訓平臺聯合舉辦了4次培訓:一是Mastercam軟件使用技巧培訓,邀請軟件公司技術人員來校技術指導,提高教師的專業技能水平。二是中職青師壓力輔導,由青島大學專家擔任輔導教師,旨在讓老師們活動體驗,學解自身壓力,掌握自我放松的領,會管理時間,提高工作效率。有39名教師參加了輔導。三是教師專業技能及教學能力提升培訓,師專業技能及學能力,給出了提升策略徑,參訓者斷提升專業化水平,走向專家型教師之路。有110名在編教師和45名兼職教師參加了培訓。四是舉辦“新視視界 新事業-走近職業信息教育”專題培訓,讓老師們了解學習思維導圖,助力學生改善學法。了解高職教育,更新教育教學理念。有136名在編教師參加了培訓。

      3.3.4合理規劃制訂并組織實施2019-2020年度教師校本培訓方案

      3.3.4.1師德培訓。為進一步推進依法治校工作,提高教師的法律素養,切實保障教師的合法權益,特邀青島市教育局法律顧問于華忠律師,為全體教職工舉行了師德教育暨教師職業行為風險防范和行為保護的專題講座。邀請青島市委黨校經濟學博士、青島市委宣講團成員李光全教授,為全體教職員工作題為《以思想大解放助力發展率先走在前列》的專題講座。引導廣大青年教師不忘初心、牢記使命,肩負起歷史重任,勇做時代追夢人,邀請青島市團校校長劉富珍同志在學術報告廳作《青春心向黨 建功新時代》專題講座。邀請共建部隊史書偉少校為全體師生做國防教育《中國的戰略環境》專題講座。

      3.3.4?.2“百家講壇”和“百花齊放”為主題的“雙百活動”培訓。組織了“青藍工程”新教師拜師儀式;組織了“創新課堂”教學設計比賽;組織了同課異構展示《畫說情緒》公開課、教師省市級課題報告會、《職業學校教師科研的途徑與方法》講座、山東省教學能力大賽一等獎獲獎教師作《對接立焊之打底焊》展示課活動,組織了《我為學校謀發展》教師論壇活動、國培教師培訓回校匯報、各系部組織的同課異構、思維導圖培訓等活動。

      3.3.4.3校內名師工作室培訓有序開展。以市級名師工作室為引領,校內名師工作室成立并開展活動,旨在借助名師的引領作用,聚焦教學和研究,打造教師優秀群體,塑造一批教育教學的帶頭人,提高教學水平,提升人才培養質量。

      3.3.4.4骨干教師培訓。組織了“3+4”教學團隊的外出考察學習活動??疾熘饕獌热?/span>學習對方學校的教學管理、課程設置、專業建設等先進理念和先進做法,以促進教師專業發展。共有20名教師參加;有6人參加青島名師培養工程人選培訓;4人參加青島市名師工作室培訓;2人參加訪學培訓,多人參加信息化培訓、人人通培訓、3D打印培訓等。

      3.3.4.5境外培訓。有5位教師于2018年10月下旬赴德國、5位教師于12月下旬赴日本考察交流,學習國際辦學經驗;有8位教師于2019年4月赴臺灣學習了臺灣學校的優秀辦學理念和經驗,互通教育教學信息,共享教育教學資源;有4位機械專業骨干教師赴德國進行了為期3個月的研修。

      3.3.4.6企業下廠鍛煉。前后組織57位教師到深入企業下廠鍛煉,提升專業技能。

      3.3.4.7高校掛職鍛煉。為提高我校教師教學水平,學習高職院校課堂教學、科研方法等,特安排我校20名骨干教師到青島職業技術學院和山東外貿職業學院、青島科技大學、青島大學學習,掛職助教。

      3.3.4.8專家工作站培訓。每周三下午,在專家工作站賀崗林專家帶領下,工作站內18名專業教師,接受專業技能培訓和考核,提升老師們的技術應用能力和工程實踐能力。

      3.3.4.9加強班主任隊伍建設。制定了《山東省輕工工程學校班主任隊伍建設年度目標計劃和中長期規劃》,組織好班主任培訓與管理工作。班主任職級制落到到位,堅持評審制度,公開透明,增加班主任工作的積極性,促進班主任工作,支持班主任工作的開展;認真實施《班主任聘任管理辦法》;《班主任考核辦法》等管理工作制度化、規范化;堅持兩年輪訓班主任制度,部分參加高端培訓;組織了班主任專業化成長系列培訓、班主任基本功培訓、幸福指數提升高級研修班等各類培訓;組織了2019年暑期50名班主任到哈爾濱工程大學進行了為期一周的集中培訓;通過組織班主任培訓和班級工作指導,組織班主任工作交流,撰寫教育敘事等,促進了班主任專業化能力的提升。

      3.3.4.10教師隊伍建設中長期發展規劃與年度目標?!吨贫松綎|省輕工工程學校教師隊伍建設五年發展規劃(2016-2020年)》,做好教師隊伍建設。老師們制定自己的個人發展規劃(2016年2020年),撰寫年度發展工作總結;學校為每一位教師建立業務發展檔案,記錄個人獲獎情況、教學情況、班主任情況、論文論著、教學競賽、技能比賽獲獎等,并對培訓情況記錄學分。教師通過培訓受益,多名老師在各級各類教學比賽、技能大賽、教育科研、教學團隊建設、榮譽評選等方面獲獎或者獲得榮譽。

      3.4規范管理情況

      3.4.1教學管理規范化、精細化

      制定了《教學規章制度匯編》、《巡課制度》、《關于教師工作量考核的實施細則》、《教師教學質量評價和考核實施細則》、《課堂教學評價標準》、《山東省輕工工程學校聽評課制度》、《學生成績管理辦法》、《學生學習質量檢測制度》、《教師下廠鍛煉管理辦法》、《學籍管理規定》、《系、部考核方案》、《教學系統各類獎勵規定》等各項管理制度,使各項工作有計劃、有安排、有總結,各項管理規范有序。

      采取的主要措施有:一是規范教學計劃管理。教師制定學期學科教學計劃,制定周教學計劃,所有教學計劃都需經學校審核后執行;二是強化課堂督查。學校成立了督查室,學校建立了學校值班領導、教務處、系部三級檢查巡課制度,主要檢查教師上課紀律情況、課堂教學行為規范情況、教學內容與教學計劃執行與教案的相符情況、學生課堂紀律及任務完成情況,檢查結果及時反饋;三是強化教學常規檢查。對教師周備課、周教學計劃、教案等實行抽查制度,對教師備課、作業、理論學習、聽評課、教案等常規工作,學校實行每月定期檢查與隨機抽查,檢查結果及時匯總、公布;四是建立學校會考和教考分離抽考相結合的學??荚囍贫?。通過組織抽考考核系部教學質量,通過系部自考考核教師教學質量,實現分層監控學校教學質量運行情況;五是積極使用教務管理軟件和教學管理系統,實現教學管理手段的現代化;六是各種制度的檢查結果納入教師考核中。

      ?3.4.2學生管理

      在學生管理工作中,認真貫徹“德育工作五條文化”:金藍領”基本標準要讓學生自己去感悟、去完善;教育的目標要在教育的過程中實現;為學生搭建自我成長的舞臺;班級建設要貫徹民主作風;學生家長是主人不是客人。這樣的五句話詮釋著對職業教育德育原則、德育目標的深刻理解,滲透著教育經驗和教育智慧,也使學校德育工作發生了深刻的變化。

      德育工作五條文化升華了學校 “三全育人”(全員、全過程、全方位),更加有效地貫徹了以“德育為先”的工作原則,提高了“四有品質”(做人有品德、就業有優勢、升學有希望、創業有能力)的培養標準。

      3.4.2.1德育工作機制進一步深化

      進一步健全完善德育工作領導機構,完善了學校黨委書記為組長的德育領導機構,進一步健全工作制度。在頂層設計上,完善了以校長為主任委員的學校德育工作委員會總攬全校德育工作。建立健全了中層以上干部掛靠班級和聽課制度;完善了部長以上掛靠班級制度,學校主要領導干部走進班級;學校打造了一支高素質的德育工作和學生管理干部隊伍,為學校德育工作奠定堅實的基礎,進一步提升了班主任工作研究工作內容,研究和指導學校班主任工作水平,進一步提升班主任在班主任工作中的研究能力和管理能力。

      3.4.2.2以職教義工為切入點積極服務社會

      學校將“堅持服務社會、奉獻社會作為莊嚴承諾”。學校以愛國主義教育為核心,以中華傳統美德和革命傳統教育為重點,積極開展富有職業學校特色和時代特點的教育活動;工作中重視實踐教育,堅持正面引導,使學生牢固樹立社會主義核心價值觀,培養學生養成良好道德品質和習慣性文明行為。學校支持推動服務、奉獻社會工作開展,以職教義工為切入點,積極推進衛生、體育等工作進社區,推動各項志愿服務工作的開展。

      3.4.2.3推動德育教學和德育實踐活動的融合

      德育教學嚴格遵循《職業學校德育教學大綱》,推動德育活動課程化工作,升華德育實踐活動的組織流程、標準和效果,將傳統道德、職業道德與德育實踐活動相融合,改革教學模式,取得了良好教育效果。

      3.4.2.4進一步加強國防教育工作,為養成教育奠定基礎

      我校國防教育工作開展近二十年,學校注重“雙訓”工作的開展,即加強新生軍訓和老生鞏固軍訓成果工作,始終作風培養、毅力錘煉與學生養成教育相結合,全面提升學生的綜合素養。

      3.4.2.5心理健康教育成效明顯

      我校有一批擁有專業心理咨詢師資質的教師。為認真落實《青島市教育局〈中小學心理健康教育指導綱要〉實施意見》,學校成立 心理健康教育中心,搭建起一個有效的溝通平臺。相關教師積極開展工作,解決學生成長過程中的困惑和難題,為構和諧校園發揮了積極作用。

      3.4.2.6心理健康教育成效明顯

      為認真落實《青島市教育局〈中小學心理健康教育指導綱要〉實施意見》,學校成立包含個體咨詢與沙盤室、團體輔導室、宣泄室三個功能區的心理健康教育中心,搭建起一個有效的溝通平臺。相關教師積極開展工作,解決學生成長過程中的困惑和難題,為構和諧校園發揮了積極作用。

      3.4.2.7勞動技能周制度樹立正確勞動觀念

      旨在培養學生吃苦耐勞、勞動光榮、愛崗敬業等品質。勞動周學生每天排著整齊的隊伍,走向勞動崗位,表現出來一個勞動者的自豪。

      3.4.3.財務管理

      根據《會計法》和《新事業單位會計準則》、《中小學財務制度》以及上級主管部門的規定和要求,我校制定(修訂)了比較全面、詳盡、完善的財務管理規章制度。比如:《財務崗位責任制》、《預算管理辦法》、《關于全面實行會計預審的規定》、《財務稽核制度》、《關于加強對原始憑證管理的補充規定》、《會計檔案管理規定(修訂)》、《財務分析制度》、《財務內部控制制度》、《公務卡使用管理規定》、《關于規范外聘專家勞務費規定》、《關于規范公務卡結算和現金使用管理規定》、《校舍維修、貨物及服務政府采購管理規定》、《學生獎學金管理辦法》、《關于執行新差旅費管理辦法的補充規定》等,基本涵蓋了學校財務活動的各個方面、環節,并在經濟活動中嚴格執行。

      在安排經費支出時,嚴格按照有關政策及法規要求,本著著眼長遠、立足現實、通盤考慮的原則,依據學?!拔迥臧l展規劃”的總體構想、計劃和“校長任期目標責任制”以及年度的學??傮w工作計劃、部署,每年都制定全面、詳細、切實可行的開支預算,確保重點項目開支,兼顧一般性開支,適當留有調節余地。在具體執行開支計劃時,嚴格按照預算執行,無預算安排的項目一律不得開支。實行財務開支校長“一只筆” 簽字審批制度,確保學校的一切經費開支都在預算安排和可控范圍內,保證了年度學校各項工作按計劃有條不紊的順利進行。

      對“三公”經費、差旅費、培訓費等,我校嚴格按照近幾年財政下發的文件、規定執行。從預算編制、費用發生到事后結報,都進行嚴格的控制和審批。對基建、維修、政府采購、資產處置等經濟業務和事項,我校都嚴格按照規定程序、要求辦理。

      在對重大經濟事項決策時,都嚴格按照上級有關規定和要求、按照“三個議事規則”進行集體決策,然后認真組織實施。首先進行充分的經濟效益、社會效益的前期論證,然后提交職代會討論表決,最后由校領導集體研究決策。

      按規定要求做好了財務公開。

      3.4.4后勤管理

      圍繞“精管勤務”品牌,創新服務模式,健全各項管理規章制度,建設了一支精干高效的服務隊伍。后勤管理服務中心下設科務組、生活服務組、水暖維修班、電工班、物業管理組五個班組,各班組分工明確各司其職,為學校教育、教學工作構建管理科學、服務優良的保障系統。

      3.4.5安全管理

      堅持安全發展理念,弘揚“生命至上、安全第一”的思想,堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則,以創建“平安校園”為目標,建立健全安全工作機構和工作制度和安全保衛工作領導責任制和責任追究制,切實加強對安全工作的領導力量,明確了安全工作領導小組責任分工,把安全責任分解落實到人,對涉及學校安全保衛的各項工作,都做到了有章可循,違章必究,不留盲點,不出漏洞。從根本上防范安全事故的發生,保障學校各項工作正常開展。

      加強對師生的安全教育。認真組織學生參加中國教育學會的“學校安全教育平臺”和“校園禁毒教育平臺”(青驕第二課堂)的課程教學,定期組織師生進行安全專題教育,培養師生的安全意識。本學年按教育計劃開展了各類安全專題教育和法制副校長進班級活動。分別開展了預防學生溺水、消防安全、法制安全、食品衛生安全、道路交通安全和開學第一課等系列教育活動,活動開展期間聯合轄區派出所、交警、城管等執法部門對校園周邊秩序進行整治,并取得了良好的效果。放假前做好學生的假期中的安全教育,發放家長一封信,確保學生假期安全。9月底,圍繞建國70周年開展一系列安全教育活動,聯合和興保安公司組織校園保安開展突發事件演練活動,確保國慶期間校園的安全穩定。每月至少開展一次災害事故的緊急疏散演練,使師生掌握避險、逃生、自救的方法,提高師生的自救自護能力。

      建立了值班制度和巡邏制度,特別是加強晚自習的值班力度,落實了各項安全防范措施。學校加強和改進了學生宿舍管理,建立健全學生宿舍的值班、就寢等管理制度,并有專人管理。加強對校舍、設備設施和實驗室的?;返戎攸c部位的定期檢查,及時發現和排除安全隱患,建立健全了各類管理臺賬。

      建立安全隱患排查整治常態機制,健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度。將安全風險管理防控責任分解到了一級處室。由各分管校領導帶領所屬處室,將安全風險管理防控分解到部門到班組,組織編制安全風險辨識和隱患排查清單,組織全方位排查教學流程、設備設施、管理體系等方面存在的安全風險及事故隱患。學校根據風險評估的結果,從組織、制度、管理、技術、應急等方面對安全風險進行有效管控,對責任區域明確專人負責,進行“日巡查”式的隱患排查整改,重點部門每天查,重要部門每周查,一般部門每月查,強化對危險源的監測和預警,積極落實安全隱患整改措施,確保將安全隱患徹底消除。

      3.4.6科研管理和管理隊伍建設

      3.4.6.1科研管理

      在“科研為先導”旗幟,重視科研管理與管理隊伍建設。進一步明確了教育科研所的機構職責;完善了學??蒲泄芾碇贫?,制定了教師科研成果獎勵辦法,并積極推薦學校優秀成參加省市級成果評選;通過多形式、多層的課研究,促使教師教學方式不斷變革,學生學習策略不斷優化,學生的創新意識和實踐能力不斷提升,課堂教學效果不斷提高,教科研全體教師的同努力下,取了一定的成。

      3.4.6.1.1加強理論學習與培訓,提高教師科研水平

      組織教師認真學習相關的教育科研理論知識,圍繞基于核心素養背景下課程實施中的具體課題開展研究。并邀請市教科院專、青島大學研究員到學校進行科研培訓和講座。通過學習、培訓、交流、研究等多種途徑, 引導教師把工作過程轉化成學習過程,把學習過程轉化成研究過程,提高教師的教科研素質,打造一支善于創新、善于研究的科研型教師隊伍。

      規范課題管理,組織召開題論證會和報告會,邀請青島教育科學院兩位專家和天津教授現場指導;組織已立項《基于產教融合的先進制造類專業有效教學研究與實踐》、《中職學生音樂素養現狀分析音樂教育教學策略研究》2項課題,邀請專家進行開題論證和期報告會;組織立項販青島市教育學會2020年度教育研究項目,《中等職業學校機電技術應用專業融媒體教學資源建設與應用研究》雁陣目,高端制造業之設備維護診斷及升級改造在學科教學中的問題情境及其創設實踐研究》青藍項目,邀請專家進行開題論證會。聘請專家對2017年度青島市教育科學“三五”規劃一般課題《中職學校班級團體輔導的研究與實踐》和重點課題《基于模具技能大賽以產品為導向的“生產式課堂”教學模式的研究》的成果提煉指導,確保課題順利結題。

      3.4.6.1.2科研與教研相結合,深化教育教學工作

      科研與教育教學活動相結合,樹立科研走進課堂、科研融入課改的理念,推動學校教育教育工作的發展。積極開展教學研究活動,自定一個時間加周五下午第三節為各教研室教研活動時間,各教研室根據學期初制訂的教研計劃,有序規范開展教研活動,引導教師在實踐中研究,研究中反思,提高教師的科研意識、科研能力,促進教師的專業發展。

      教師參與教學研究的熱情日益高漲,教科課堂教學改革、學生管理等問題立項22項行指導,規范管理,10微課時結題,并匯編成冊。

      為了進一步深化我教育教學改革,總結、展示和推廣課程改革成果,提高教師自身教學藝術水平和課堂改革的研究力度,大家提供一個展示自己教學研究水平和教學實踐成果的平臺,成立校委員會,對年度參評教的教學設計和論文評選活動,論文一等獎14人、二等獎20人、三等獎17人;教學設計一等獎26人、二等獎40人、三等獎29人,并將等獎優秀論文和教學設計匯編成冊,版發證書。

      “山東省示范性中等職業學校建設項目”和“青島市品牌職業院校建設項目”,在學校領導小組的指導下,項目工已對照建設方案和任務書,認真梳理工作,完成材料的整理,佐證材料分類匯編成冊。求認真進行自評,完成自評報告。

      3.4.7管理信息化水平

      校園網基礎設施建設:學校網絡中心完成升級,現出口帶寬為雙線路,包括千兆教育城域網及聯通百兆光纖,并增加了雙鏈路聚合路由器,購置了流控設備對上網行為、流量等進行安全管理,購置了認證計費設備,保障校園網接入設備的可控性。主控機房新安裝了精密空調,冷暖類型為恒溫恒濕機組,下送風,熱交換量達到8.4KW,適合人機共處的發展趨勢。學校各辦公樓、教學樓、實訓車間、學生宿舍、后勤服務系統樓宇均接入互聯網、無線網。?

      校園網應用系統及平臺建設情況:學校校園網完成了單點登錄的校園門戶,建立了教務管理系統、學生德育管理系統、辦公OA系統、圖書管理系統,建立了精品課程網站教學系統,購置了超星期刊、知網論文系統和百度文庫?,F已形成了以用戶為中心,“開放、參與、互動、共享”的集教學、科研、管理、服務、學習為一體的數字化校園網絡新環境,提高了校園信息化管理水平和工作效率。重新調整網絡安全工作領導小組,并對多個規章制度進行修訂。

      學校每個教室均配備了班班通電腦,具備互動式電子白板、超短焦投影機、無塵書寫推拉黑板、教師機電腦、展臺、多媒體中控等,并建設可實現全自動錄播、定位、拾音、全數字拍攝的錄播教室2個及未來教室1個,通過班班通系統及錄播系統,教師充分利用多媒體教學輔助、人人通網絡學習空間應用平臺進行教育教學,學生的學習興趣更加高漲,真正提高了教學效率。

      建有錄播教室兩個,可以實現多機位動態錄制課堂教學。建有未來教室一個,同步課堂一個,集攝錄編一體,能實現遠程教育和各專業教學仿真實訓,采購電子書包用于教學的云共享和管理,最大亮點在于利用先進的移動互聯網和富媒體技術,實現探究式教學的智慧云教室項目。

      建有設施完善的校園電視臺,可以實現對所有教室的直播、轉播。在全校會議、演講、報告會、文藝演出、運動會等活動中廣泛應用,增強了信息化輻射能力和服務水平。

      教師的信息化應用水平有了很大提高,多次參加全國全省及青島市信息化教學設計、信息化課堂教學比賽,并獲得國家級、省級、市級信息化比賽多個一等獎、二等獎,學校學生也多次在中小學生電腦作品大賽、電腦設計作品大賽、網頁制作作品大賽、演示文稿制作大賽等取得優秀成績。山東省輕工工程學校被評為青島市教育信息化應用創新示范學校。校園電視臺脫穎而出。榮獲 “全國優秀百佳校園電視臺”。

      3.5德育工作情況

      3.5.1 德育課實施情況

      按照教育部文件要求,學校所有班級每學期均開設德育課,每周2節,開齊開足課程和課時。實施過程中,首先執行好上課流程。任課老師根據課程安排,制定出課程授課計劃上報基礎部匯總后,交教務處存檔;老師根據授課計劃,進行備課,寫出課堂上課教案,制作上課用PPT課件;發揮德育課的主渠道作用,貫徹德育目標,正確處理教材,采用符合學科教學大綱及學情的教學方法,組織上課,課下寫出反思,及時調整。其次,有效運用教學模式和教學方法。教學方法上,減少知識的單向灌輸,增加教學活動的設計和安排,案例分析法、小組合作探究法的應用讓學生成為課堂的主人,給學生自主學習的空間、合作探究的時間和展示自我的舞臺,讓德育課堂活躍起來,讓學生參與其中,收獲更多。課前增加“時事新聞演講”,每個學生有展示的機會,也是學生“十個一”的重要組成部分。同時,注意運用現代信息技術手段,合理選擇和優化組合教學資源,讓教學的表現形式更加直觀、形象、多元,構建充滿活力和生機的課堂。本學年,有兩位老師在校內開出同課異構展示課,有兩位老師參加“一師一優課一課一名師”比賽,分獲二三等獎。

      創新性開展了心理健康教育工作:發揮心理健康教育課堂教育主渠道作用,用表達性輔導技術開展課堂教學,普及心理常識,培養學生良好心理品質;利用心理功能區有序開展個體咨詢和沙盤輔導28次;分別針對全體新生、學生干部、17級即將高考的本班級、即將頂崗實習的班級學生群體,開展不同主題的團體輔導23次;開展了“紙短情長 感恩學?!敝黝}手抄報展;結合60年校慶,開設了“與感恩同行”心理健康月系列活動,培養學生愛校情懷;兩位專職心理老師就同一課題在全校范圍內進行了同課異構展示活動;借助校園電視臺,面向全校學生開展每月一講陽光心理大講堂線上活動3次;與校外資源合作,開展了珍愛生命,呵護心靈”心理健康月活動,為學生專題講座1次、為青年教師團體輔導活動1次;面校學生干部,開展線下心理健康教育講座1次;為家庭教育服務站的部分干部教師和學生家長做專題心理講座1次;按要好了青島市級課題的結題材料準備工作。

      開設《創業教育》課程,對學生創新創業,提高創業能力。組織豐富多彩的德育實踐活動,指導學生撰寫職業生涯規劃書、創業計劃書并參加大賽。組織了學?!奥殬I技能節——法律伴隨我成長”比賽,傳播法律知識,培養學生法律意識,增強學生法制觀念。

      3.5.2校園文化建設

      3.5.2.1推進墨子特色校園文化走進學生生活

      推動“墨子杯”校園技能節工作。提升每年一度的“墨子杯”校園技能節活動水平,引導學生全員參與所在專業的技能比武,在全校營造起“崇尚技能 爭做工匠”的熱潮;提升班級墨子文化工作。各班開展“墨學”主題班會,全校組織開展“墨學”情景劇,墨子特色校園文化研究會面向全體老師征文,出版《墨子校園文化論壇》,推動墨學思想教育與課堂教學與融合;進一步弘揚“大國工匠”精神。引導支持“大國工匠”和“大國小匠”走進校園、走進班級,通過現身說法和成長經歷引導、鼓舞學生積極學習和投身技能訓練,進一步發揚墨子特色校園文化建設。

      3.5.2.2豐富校園活動,推動校園文化建設

      打造高水平校園文化節?!盎盍η啻?激情校園”體育節系列活動、“綻放青春?多彩校園”校園文化節等活動廣受歡迎,打造班級和級部特色校園文化活動;打造星級社團。學生社團數量也穩步增加,數控技術與機械制造興趣小組、軍樂隊等社團活動異?;钴S,業已成為我校校園文化建設的重要方面軍;組織各項志愿服務活動。學生在活動中體驗到的是成功,增強的是自信,懂得的是合作。

      3.5.2.3提升學生職業意識培養

      進一步做好“企業文化大講堂”工作。學校、班級積極邀請知名企業家、優秀畢業生走進學校走進班級,通過現身說法,讓學生“體驗”企業的管理,培養學生“崗位意識”和提升學生的職業素養,加深學生對專業的認識和熱愛。企業文化大講堂已成為對青年學生進行職業意識培養的有效載體。

      3.5.3文明風采活動開展情況

      為全面推進學校德育實踐活動深入開展,充分展示我校學生的文明風采,學校高度重視全國“文明風采”德育實踐活動,積極組織學生參加第十四屆全國中等職業學?!拔拿黠L采”德育實踐活動,此項活動豐富了學校的德育實踐活動,有效促進了學生綜合素質的提高。

      按照本屆競賽四大類項目內容分為9個具體項目,明確分工,每個項目確定一位負責人;要求負責人動員好、布置好、落實好,把校級初賽搞好;文明風采辦公室專人負責督促、指導、協調、提供人力、場地、設備支持,確保了本屆競賽中,項目上有突破,數量上有超越,質量上有提升。

      學生完成參賽作品后,班主任老師擇優推薦的作品,經相關項目組成員評選出優秀作品,由項目組指定指導教師老師分別進行指導。同時,也邀請專家到校指導作品。

      組織校內外專家召開作品審評會,每個項目擇優評出一、二、三等獎并逐份講評,指導教師按照專家講評指導獲獎的學生對作品進行修改,參加省級復賽。

      征文演講類征文共交作品196篇,學校經篩選參加復賽共交作品3件,職業規劃類職業生涯規劃類交作品159篇,學校經篩選參加復賽5篇;創新設計共交作品13篇,學校經篩選參加復賽5件;攝影視頻類攝影交作品234件,學校經篩選參加復賽5件;微視頻類上交作品13件,學校經篩選參加復賽3件;才藝展示類舞臺作品共上交作品96件,學校經篩選參加復賽1件;才藝展示類非舞臺作品共上交作品17件,學校經篩選參加復賽1件;特設項目類作品共上交作品6件,學校經篩選參加復試2件。

      3.5.4社團活動 釋放青春的舞臺

      3.5.4.1社團常規工作有序高效運轉

      本學年共計社團活動課時1800余次,指導教師指導700余次。社團部的同學監察通報共計40余次,活動現場拍照近2800余張。

      3.5.4.2藝術社團活動精彩紛呈

      藝術社團有樂之聲管樂團、完美人聲社團、悅音器樂社、畫韻堂繪畫社、戲劇表演社、夢飛揚舞蹈社、夢想合唱團、流行音樂社、筆墨書香書法社等9個社團。

      3.5.4.3體育類社團在各類賽事中再創佳績

      排球社參加2019年青島市“體彩杯”中小學生排球比賽最終男排隊獲得了第三名的歷史最好成績;籃球社參加“青島大臉卡杯”中小學生籃球聯賽最終獲得男隊第四名、女隊第三名的優異成績;羽毛球社參加2019年青島市中小學生羽毛球比賽其中袁詠儀同學獲得職高組女子單打的第三名、由她和王一帆組成的混雙組合獲得了職高組的第五名,最終我校以十一分的總成績獲得了團體第七名的好成績;

      3.5.4.4創客中心各工作室成果顯著

      我校積極響應創客工作精神,積極參加省市等各類創客比賽,其中平面設計工作室參加了青島市第二屆中小學生創客大賽的電子創客比賽榮獲了一等獎,指導教師榮獲優秀指導教師;動漫工作室參加了青島市第二屆中小學生創客大賽的電子創客比賽榮獲了三等獎;3D打印工作室參加了青島市第二屆中小學生創客大賽的電子創客比賽榮獲了三等獎;工業產品設計工作室參加了青島市第二屆中小學生創客大賽的電子創客比賽榮獲了創客教育優秀校本課程;平面設計工作室參加了“青春喜迎十九大?不忘初心跟黨走”H5設計比賽榮獲一等獎。

      3.5.4.5其他專業類的社團也在各項比賽活動中表現出色

      數控車社員榮獲青島市中職數控車技能大賽二等獎。數控銑社團榮獲青島市中職數控銑技能大賽一等獎以及山東省中職數控銑技能大賽三等獎,其中數控綜合加工榮獲青島市數控綜合加工技能大賽二等獎。創新創業社在青島市商業挑戰大賽中獲團體三等獎;思辨社在青島市中學生辯論賽中獲得三等獎,指導教師榮獲優秀指導教師;校園電視臺社團在青島市新聞聯盟大賽中榮獲團體三等獎,學生劉思明榮獲優秀攝影師稱號。

      3.5.4.6出版了學年社團活動錦集

      出版印刷了《輕風化雨 遍地花開》創客及社團活動錦集,錦集中包含了本學年的社團工作總結及活動精彩瞬間,并發給了家長代表,家長對學校的社團活動表示了贊同和認可。

      3.5.5團組織與學生會建設及活動

      我校團委在學校黨委和局團委的指導下,在各處室的緊密配配合下開展了豐富多彩的團學活動,主要有:

      3.5.5.1加強理論學習,提高整體素質

      3.5.5.1.1組織制度健全化。召開了第二十九屆學生代表大會二次、三次會議和團代會。學代會、團代會修訂了《社團管理辦法》、《學生會工作條例》和《團總支工作條例》。增設了學生會衛生健康部、安全工作部,團總支增設了組織部、宣傳部、實踐創新部、志愿者服務部。

      3.5.5.1.2.學習永遠在路上。認真學習貫徹“十九大”和十九屆歷屆全會精神。通過“兩周一學”、“一月一評”活動帶領全體團員始終將政治學習作為日常工作的一部分,及時學習黨和國家領導人的重要講話、時事政治和相關理論,并進行深入探討。全體團員政治理論水平都有了明顯的提高,從而更堅定了共產主義信念。

      3.5.5.1.3.組織引導青年教工團支部做好學校團課相關工作及學校德育微信平臺的宣傳管理工作。本學期青年教工團支部共計承擔10個課時的團課講授及團課結業考試工作,協助團委發展團員130名。

      3.5.5.1.4.集中組織開展了8次學生黨課,我校共有120余名學生遞交了入黨申請書,其中16名同學作為入黨積極分子在教育局組織處進行了備案考察。

      3.5.5.2學生會工作得到了各級領導的贊譽學生會始終以“來源于同學,服務于同學”為宗旨,以集體利益為重,各部門積極參與學校組織開展的各項活動。學生會秘書處整理學生干部會議的材料80余份,各項活動的成績核算、桌布鋪放60余次,獎狀、證書的打印600余份;學習部開展班長、學習委員會議20余次,檢查、匯總、通報早讀情況190余次;紀檢部主要對同學們的日??记诤瓦`紀情況進行統計,定期召開班長會議與班長共同打造“班級自制”管理模式;勞動衛生部從各班級環境衛生入手,本學年開展勞動委員會議40余次、周值日動員大會40余次;文娛部結合學校實際工作需求協助老師開展了歌詠比賽, “綻放青春 ? 多彩校園 ”第十二屆校園藝術節,戲劇節,校園歌手大賽等各項活動;體育部因學校工程建設,場地受限,為了讓同學們提高自身身體素質,重新制定了跑操路線及做操場地;生活部每天早、中、晚三個時間段為同學們補辦胸牌,定期去學校食堂、超市等地檢查衛生,本學年共計補辦胸卡300余個、定期為同學們補辦學生證,本學年補辦學生證80余個;宿舍管理委員會每天晚上安排不定時巡查,保證了同學們晚就寢紀律,本學年共計巡查次數達到800余次;教室管理部定期對教室公物進行檢查和維修,本學年進行教室衛生巡查300余次,維修桌椅100余套。女工部組織開展“我是女生、我的節”系列活動,“空中傳情”廣播送祝福、“星語心愿”心愿墻許愿活動、“心隨手動”手工藝品展示、“你的美我來拍”攝影展;周報本學年編輯稿件3000余份,出版報紙37期,拍攝各類活動照片3000余張;廣播站本學年播報400余次,開展詩詞賞析、愛樂殿堂等特色欄目,成功舉辦2017級新生普通話大賽。學生團總支使團員和非團員都有明確的進步方向,增強團組織的凝聚力。每月定期開展黑板報、手抄報、征文等主題活動,本學年收到手抄報2000余份,征文1000余份。

      3.5.5.2豐富多彩的志愿活動,充實學生課余生活。

      3.5.5.2.1.開展了主題為“志愿改變生活 公益成就夢想”系列主題活動。目前服務隊共有志愿者2200余人,2017-2018學年累計志愿服務時間2000多小時。

      3.5.5.2.3.團委與羊毛溝旅游景點聯合建立了學生德育實踐基地,組織了“我是國家一塊磚,哪里需要哪里搬”的職教義工志愿活動。

      3.5.5.3創新職教義工特色發展

      “服務站設立了5個免費維修服務項目:分別是小家電維修,計算機養護、維修與使用,小型農機具的維修,汽車使用、維護與保養咨詢,家用水、電維修等。本學年的主要工作有:

      總之,通過班級家委會、級部和學校家委會等三級家委會的建設,通過積極引導和支持家長走進班級、走進學校等方式,學校教育教學和管理工作越來越多的出現了家長的影子,提升了學校教育教學和管理服務水平。

      3.6黨建情況

      以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神,按照教育局黨建工作有關部署和學?!?019年黨委工作計劃》,深入學習貫徹全國教育大會精神,開展好第二批“不忘初心牢記使命”主題教育,以黨建質量提升為主線,圍繞落實立德樹人根本任務,豐富黨建內容,創新實踐活動形式,以高品質黨建推動學校高質量發展。

      3.6.1.加強理論學習,建設學習型黨組織

      按照《黨委中心組、黨員、教職工理論學習計劃》,下發學習資料,分層組織了中心組學習17次,教職工集中理論學習5次,以支部為單位組織黨員開展黨課學習,重點學習了《習近平關于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》、《深入學習習近平關于教育的重要論述》等內容。二是積極推動廣大黨員干部、教職工用好學習強國學習平臺。全校上下利用課余時間、上下班的時間比學習、比成績、比答題,營造了濃厚的學習氛圍。三是組織4名支部書記參加了第三期全國中小學校黨組織書記網絡培訓班。

      3.6.2.開展好第二批“不忘初心牢記使命”主題教育

      主題教育開展以來,學校黨委不等不靠、主動作為,做到提前謀劃、高起點開局、高質量推進。一是做好“五個先”,扎實推進主題教育。謀劃在先,彰顯教育特色;學習在先,夯實理論基礎;整改在先,堅持問題導向;宣傳在先,強化輿論引導;效果在先,創新黨日形式。二是示范引領,扎實推進“紅帆競發、黨建育人”項目。學校黨委通過搭建“黨員志愿服務平臺、精神文明共創平臺、黨建共建平臺”積極打造黨建典型,建設教育共同體,搭建社區暖心橋;認真打造黨建示范點,深入推進“雙培養”和“雙帶頭人”工程,發現榜樣,選樹典型,切實發揮好先進典型的示范引領作用。本年度,黨務工作者中被評為青島市優秀黨務工作者1人、青島名師1人、青島市教學能手1人、青島市中小學學科帶頭人1人,全國技能大賽一等獎1人、“一師一優課、一課一名師”優課比賽一等獎3人;黨員中獲局級以上各級各類獎勵的57人,占黨員總數的40%以上。三是聚焦問題短板,堅持邊學習邊檢視問題,多渠道聽民聲,匯民意,做到即知即改,真正讓黨員干部受教育、人民群眾得實惠。?

      3.6.3.強化思想政治建設 扎扎實實做好意識形態工作

      加強對意識形態工作的統一領導,推動廣大黨員干部用好學習學習強國、燈塔黨建在線、燈塔大講堂等學習平臺;以加強校園文化建設為重點,把文化建設作為意識形態陣地建設的重中之重,不斷創新形式、開拓思路,做大做強正面宣傳。組織全體黨員到山東省黨史教育基地、莒縣黨性教育基地、莒縣廉政教育基地進行了一次深刻的革命傳統教育和黨風廉政教育;召開《加強學校意識形態陣地建設》專題講座一次,不斷提高意識形態工作的科學化水平。結合新中國成立70周年,加強愛國主義教育。學校組織“與國旗同框”、“真情告白祖國,我和祖國同框”、“壯麗70年 謳歌新時代——書畫展”、“《禮贊新中國 奮進新時代》慶祝新中國成立七十周年文藝演出”等系列慶?;顒?,營造節日氛圍。

      3.6.4. 聚焦問題,突出特色,加強基層組織建設

      堅持問題導向、目標導向,實施黨建質量標準化項目。按照“抓在日常,嚴在經?!钡囊?,突出“清單管理、固本強基、特色引領、融合發展”,抓實“三會一課”,嚴格落實黨內生活各項制度,開展好“7+X”主題黨日。8個黨支部結合各自實際,提前安排黨日計劃,不斷創新“+X”的“自選動作”。結合“不忘初心牢記使命”主題教育,開展“三看三問”,組織“六個一” 即學好一本書、開展一次集中培訓,講一次專題黨課或報告學習體會,參加一次志愿服務,辦一件實事好事,召開一次專題組織生活會,在網站、公眾號展播優秀“教育初心”故事,推行黨員先鋒崗等做法,引導黨員立足崗位、履職盡責,切實讓組織生活“實起來”、“活起來”。

      3.6.5. 積極參與社區大黨委,構建教育發展共同體

      作為社區大黨委的成員單位,2019年3月學校黨委與上馬街道東張社區、張哥莊小學、東張幼兒園、西張幼兒園構建了“輕工化雨”教育發展共同體,并舉行了簽約儀式。8個黨支部結合專業特長和崗位實際,在教育資源、黨建活動、特色課程、學生社團、創客教育、志愿服務、文化建設、家庭教育等八個方面自愿選擇相關學校進行了結對?;A部黨支以“傳承紅色基因,共筑新世代中國夢”主題為張哥莊小學的中國夢社團進行了一次黨史講座。海洋黨支部為幼兒園的小朋友準備了一堂《藍色夢想 共建青島》的科普課。學生黨支部為共同體的小學幼兒園學生開展了足球培訓。共同體的建立為支部開展主題黨日提供了更多活動載體。

      3.6.6.認真落實黨建目標責任制,加強黨風廉政建設

      一是下發學校黨委《2019年黨風廉政建設和反腐敗工作實施意見》,壓實全面從嚴治黨主體責任。按照上級要求,及時完善黨委領導班子、主要負責人、班子成員責任清單以及紀檢委員監督責任清單。二是組織領導干部和重點風險崗位工作人員,梳理廉政風險防控點,修訂完善崗位廉政風險防控措施,組織全體黨員簽訂了廉潔從教承諾書,健全學校領導班子、處室、工作人員兩個層面三級崗位廉政風險防控體系。三是開展好 “清廉文化進校園”活動。在領導班子中開展以“崇廉拒腐、擔當作為”為主題的“五個一”活動,在教職員工中開展“清廉從教、為人師表”為主題的“五個一”活動,在學生中開展“崇德尚廉、規范做事”主題活動,積極推進清廉文化進校園、進教材、進課堂、進頭腦。

      3.6.7.打造黨建品牌,激發黨建新活力

      繼續加強“情鑄金藍領”黨建品牌創建和工作宣傳提升,以高品質黨建推動學校高質量發展。加大對內宣傳力度,做好日常黨建工作的宣傳報道,及時總結提煉黨建工作創新點,固化經驗做法,營造積極向上的學校氛圍。做好對外宣傳,及時做好青島教育黨建、市文明委網站和黨報黨刊等平臺的宣傳報道工作。

      4.校企合作

      4.1?校企合作開展情況和效果

      1.學校積極開展企業冠名班、訂單班培養。我校與青島地鐵集團實行訂單式培養,組建2018級城市軌道交通站務運作、城市軌道交通機電方向專業的3個訂單班,雙方簽訂了培養協議,共同選拔學生,共同制定了教學計劃,地鐵集團專家定期來學校為學生進行授課;青島地鐵集團有限公司向我校優秀委培生頒發“青島地鐵獎學金”,并對我校教學進行評估,查閱教學規章制度、師資設備配備、學生成績等。

      2.深入企業進行調研,完善教學計劃。通過企業調研掌握了來自企業的第一手材料,進一步實現了人才的定向培養和精準對接。并與冠名企業雙方共同制定了專業培養目標,制定了青島漢唐生物科技有限公司冠名班、青島鴻普電器科技有限公司冠名班、青島特銳德電氣股份有限公司冠名班等人才培養方案。

      本年度,會計專業繼續與青島華潤萬家有限公司合作,接收我校會計專業兩個班為期4個月的生產性實習,實習結束,企業領導到校為優秀實習學生頒發證書和獎學金。

      3.組織召開專業建設指導委員會工作會議。圍繞學院專業建設、教育教學改革、人才培養、專業教學計劃修訂等進行研討,提出了許多建設性意見和建議。

      4.現代學徒制成立了2海信模具”、1鴻普電氣班”,1個泰科模具”、1“博寧福田班”,建立了校企聯合招生、聯合培養、一體化育人的長效機制。

      5.拓展校外實習實訓基地,與重點企業深化合作形式和內涵。學院6個新建專業分別與15家對口合作企業簽約,確定合作項目和內容,豐富人才培養方案內容,創新人才培養模式,體現人才培養方案特色。

      6.有50余名教師到企業實踐,完善了職業學校教師實踐制度,建立了企業技術人員和學校教師雙向交流機制,解決了雙師型教師不足的問題。

      4.2 學生實習情況

      4.2.1基本情況

      今年我校中專段學生624人,頂崗實習學生50人。其余的升學574人(含三二連讀轉段升學449人,3+4本科125人)。

      4.2.2學生頂崗實習主要工作

      為了加強我校學生實習管理工作,維護學生、學校和實習單位的合法權益,提高人才培養質量,增強學生社會責任感、創新精神和實踐能力。我校深入貫徹落實教育部等5部門《職業學校學生實習管理規定》要求,認真學習、梳理實習管理工作全過程,消除實習管理工作中存在的漏洞,及時對我校實習管理工作情況進行認真細致。?

      4.2.2.1全程就業指導,強化擇業意識。

      根據學生特點和學校就業工作實際情況,就業處認真備課,《就業指導》、《就業程序》、《就業制度》、《創業教育》、《職業生涯規劃》等課程使畢業生及時了解國家政策、就業形勢,并結合自身特點合理規劃自己就業意向,幫助學生提高求職技巧,以“金藍領”為發展方向,確保畢業后能夠按照企業的標準上崗,做好就業準備,成為合格的技能人員。結合大學生綜合能力培訓等活動幫助學生轉變就業觀念,增強就業技巧,提高就業綜合競爭力。

      4.2.2.2加強實習過程管理,強化跟蹤回訪

      建立由企業指導老師、班主任和實習就業處人員成立的三方管理、監督組織,掌握學生的實習動態,加強實習生的思想政治教育和遵紀守法教育,反饋學生實習情況。

      第一,企業指導老師實時指導與監督。

      (1)傳授學生崗位工作所需要的技能,對學生進行工作態度、實習紀律與安全等方面的教育,避免發生安全責任事故;

      (2)指導實習學生按照工作規程和工作標準完成崗位工作任務,填寫《學生頂崗實習日志》;

      (3)幫助解決學生在實習中遇到的問題,關心學生的身心健康和生活情況,與實習就業處人員定期溝通實習學生情況;

      (4)對實習學生違反勞動紀律和操作規程造成事故的,及時反饋,并提出處理意見;

      (5)對實習學生從職業道德、出勤、工作能力(技能)、工作實績等方面進行全面考核,并給出實習鑒定意見。

      第二,班主任每周跟蹤回訪。

      (1)頂崗實習前,召開班級學生實習動員會,強調相關紀律和安全要求,協助實習就業處老師完成各種準備工作。

      (2)頂崗實習期間,班主任負責對頂崗實習學生的安全和紀律方面進行教育和管理,做好學生的思想工作。對違反紀律的實習學生,除做好學生的思想教育工作外,還應收集相關違紀事實,及時上報學管處,按有關違紀處理辦法進行處理。

      (3)我校要求班主任每周通過企業微信、電話等方式與實習學生聯系,了解學生實習過程中工作、學習和生活情況,及時反饋,并填寫《班主任周報表》。

      第三,實習就業處進行實時監控。

      (1)回訪企業,反饋學生實習情況、存在的問題及建議。填寫《企業回訪記錄表》,并對出現的問題及時反饋給相關部門,及時糾正實習中的問題。

      (2)整體協調。聯系帶隊指導老師,慰問實習學生,對出現的問題及時與企業溝通,商討解決辦法。

      (3)每兩周召開頂崗實習班主任工作會。掌握學生實習動態,強調實習安全,并匯總《班主任周報表》,對出現的問題進行及時解決。

      (4)實習結束,對帶隊老師的《實習指導工作記錄》和實習學生的《學生頂崗實習日志》《學生頂崗實習報告》進行匯總,備查。

      4.2.2.3建立“企業微信”網絡管理平臺,提高頂崗實習管理工作效率。

      4.2.2.4為學生提供再就業服務。

      為更好服務我校學生,提高學校聲譽和社會影響力,我校對畢業生進行跟蹤回訪,對失去工作崗位的學生進行再就業援助。有很多優質企業不一定在學生實習季或畢業季招人,但只要企業有需求,我們會第一時間通過信息服務平臺發布招聘信息,并組織學生報名、面試。本年度通過企業微信共處理學生更換實習崗位申請20余次,并為學生推薦工作30余次。

      4.3集團化辦學情況

      山東省輕工工程學校作為青島市現代制造業教育集團的牽頭單位,一直致力于探索創新實踐職業教育校企合作模式,為職業教育和行業企業搭建一個人力資源培養、供應的更大平臺而努力著。主要表現在積極組織、參與職業教育集團活動:2019年6月20日,召開專家指導委員會工作,會議主題為“促進書證融通,優化人才培養”。青軟實訓教育科技股份有限公司技術運營部、青島海信股份有限公司、青島海爾股份有限公司家電運營部、青島華為大數據股份有限公司12名企業專家,輕工學校校長遲本理、副校長楊明祥、副校長李祥新,學校部分教師與會;6月25日上午,召開基于大賽訓練模式的專業教學改革成果驗收會。輕工學校副校長楊明祥、教學改革工作小組成員參加會議; 11月06日-9日,工業機器人編程應用班在陜西工業職業技術學院舉行,山東省智能制造集團機器人相關專業75名骨干教師參加了此次培訓,共同研討工業機器人的發展,探討將1+X證書制度試點與專業建設、課程建設、教師隊伍建設等緊密結合,推進“1”和“X”的有機銜接,提升職業教育質量和學生就業能力。此外,集團依托企業家咨詢委員會、教學指導委員會、專家指導委員會三個委員會,積極開展專業建設、教學改革、教學研究等活動,對深化校企合作、提升服務區域經濟社會發展能力發揮了積極作用。

      5.社會貢獻

      5.1 技術技能人才培養

      我校非常重視學生職業能力和職業素養的培養,本年度共培訓學生985人,分別考取了與專業有關的中級技能等級證書。為學生的就業打下了堅實的基礎。經過培訓的學生到企業去能快速適應工作崗位,得到了合作企業的好評。

      5.2 社會服務

      我校充分發揮資源優勢,為社會經濟發展服務。承擔了山東省職業院校模具專業國家級師資培訓任務,共有來自全省11個地市共計29名教師參加了為期36天的理論和實踐培訓。在培訓過程中聘請全國知名專家給學員授課,開闊了學員的視野。與青島三迪時空有限公司合作進行企業實踐鍛煉,使學員對模具專業新工藝、新技術在企業中的應用和企業對人才的需求有了更深刻的認識。通過培訓全體參訓教師的理論教學水平和實踐動手能力都有了很大的提高,為模具專業的教學奠定了堅實的基礎。

      6.特色創新

      6.1基于“利益共同體”的職業學校多模式校企合作創新項目

      作為以開設先進制造類專業為主的職業學校,我校一直重視產教融合、校企合作。通過實施多種模式校企合作,在校企協同育人等方面取得了顯著成績。2018年12月,我?!痘凇袄婀餐w”的職業學校多模式校企合作創新項目》獲第五屆青島市教育改革創新獎。

      6.1.1將產教融合、校企合作作為辦學和人才培養的基本思路,頂層設計校企合作模式,在打造優質特色專業、培養高素質專業人才、建立“雙師型”教師隊伍、提升社會服務能力等方面統籌實施。

      6.1.2各專業成立企業專家參與的專業建設指導委員會,校企共同制定實施性教學計劃。與青島地鐵集團的軌道交通專業訂單委培班,實施校企共同招生、共同授課、共同考核的模式,2019屆90名畢業生全部考核合格到地鐵公司就業,2017級、2018級、2019級近300名學生正在學習。

      6.1.3作為青島市數控專業建設指導委員會牽頭單位,組織開展了技能大賽指導、教學指導方案修訂、教學模式改革等多項工作。

      6.1.4企業深度參與教學過程,每個專業均安排4-8周到企業專業實習的教學環節,定期安排企業專家到學校開展“企業文化大講堂”,體現專業教學的“五個對接”。

      6.1.5分別與青島海信模具、青島鴻普電氣、青島博寧福田通道設備、青島海泰科模具等四家企業在模具、數控、機電和軌道交通等四個專業開展現代學徒制試點,試點工作有序開展,成效明顯。第一批試點項目以優異成績通過市級驗收。

      6.1.6與青島松川包裝設備公司共建股份制生產性實習基地,為制造類相關專業提供真實的生產實訓環境。借承辦全國職業技能大賽之機,邀請7家企業參與支持大賽,在企業建立產學研基地;與21家企業共建創客工作室,促進產學研一體化。

      6.1.7作為省職教學會裝備和校企合作工作委員會主任單位,牽頭成立“山東省職業院校智能制造產教融合聯盟”,定期活動。2018年10月組織了智能制造高級研修班,全國52名骨干教師參加。

      6.2基于專家工作站的產學研一體化“雙師型”教師培養

      6.2.1制定專業教師隊伍建設規劃.以深入推進教師隊伍專業化發展為引領,通過出臺教師隊伍建設中長期發展規劃、“雙師型”教師隊伍建設計劃等一系列文件,從政策層面對專業教師隊伍建設進行了規劃,并制定了專家工作站建設實施意見,以“專家工作站”這一教師培養模式與載體來打造專業骨干教師隊伍。

      6.2.2建立專家工作站管理制度.制定了專家工作站管理辦法,完善專家工作站教學、管理、考核等各項管理制度和實施細則,并以文件形式下發,保證了專家工作站試點工作有規可依,有據可循。

      6.2.3組建專家工作站導師隊伍.聘請相關企業高級工程師、行業知名專家擔任工作站領銜專家,并按相關規定支付一定的專家費。專家長期駐扎在學校專家工作站,全程指導入站教師。定期來校,指導我校專業教師進行產學研一體化項目研究及能力提升。

      6.2.4建立現代制造業專業相關產學研教學團隊.根據不同專業和崗位特點,組建了機械、自動化、生物三個專業專家工作站,制定了可操作性強的專家工作站工作方案,專業教師提出申請,經專家工作站專家和學校批準后加入專家工作站,進行產學研一體化項目實施。

      6.2.5按計劃實施基于專家工作站的“產學研”一體化教師培養.以企業的實際生產項目為載體,將企業項目、教師、教學與科研聯系在一起,專家帶領專業課老師一起完成項目設計、生產加工、裝配調試等工作。在參與項目設計、研發、加工操作、工藝改進等過程中,提升入站專業教師的教學能力、操作能力和工程技術能力。

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